實驗室凈化建設(shè)的驗收評估指標(biāo)體系
1．必須解決大學(xué)科、厚基礎(chǔ)、寬口徑培養(yǎng)模式下實驗增量的需求問題
實驗教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生具有堅實的實踐和動手能力，技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)實驗課的教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，這就要求實驗教學(xué)內(nèi)容不斷更新和擴展，與之配套的實驗室建設(shè)近期必須滿足現(xiàn)有學(xué)生應(yīng)開出實驗所需的條件，還要考慮與其它學(xué)科相互交叉的人才培養(yǎng)模式下，所造成實驗增量的需求。
2．深化實驗室管理制度改革，加快開放型實驗室凈化建設(shè)
高職院校開展素質(zhì)教育，必須為培養(yǎng)學(xué)生實踐、創(chuàng)新和研究能力創(chuàng)造條件。在現(xiàn)有的條件下要合理、有效利用資源，開放實驗室就是一項有效的舉措。它能使學(xué)生在完成實驗教學(xué)計劃的同時，開展新的實驗項目和內(nèi)容，按照不同的學(xué)科，選擇一批對學(xué)生有吸引力，基礎(chǔ)條件好，師資和管理人員水平高的實驗室，加大經(jīng)費投入，給予重點扶持，校內(nèi)可采取實驗室、實驗項目計算機網(wǎng)絡(luò)化管理，有利于學(xué)生對實驗項目、實驗時間的選擇，為學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供條件和環(huán)境。
3．重點實施基礎(chǔ)課教學(xué)實驗示范中心建設(shè)
按照教育部頒發(fā)的關(guān)于對實驗室凈化的建設(shè)和改造要求，明確基礎(chǔ)課教學(xué)實驗示范中心在教學(xué)、管理中的地位，理順體制，在實驗教學(xué)、實驗教材、實驗人員、儀器設(shè)備、實驗環(huán)境等建設(shè)方面高起點、高標(biāo)準(zhǔn)，按照立項、論證、實施、監(jiān)督、竣工、驗收、效益評估的程序建設(shè)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)逐步與國際接軌。
4．實施對專業(yè)課教學(xué)實驗室凈化的評估工作
高職院校應(yīng)結(jié)合基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室凈化評估工作的辦法和經(jīng)驗，開展對專業(yè)課教學(xué)實驗室的評估工作，并對其評估的方式、方法、項目、標(biāo)準(zhǔn)等方面的理論和實踐進(jìn)行探討。通過全面評估工作，促進(jìn)實驗教學(xué)改革，提高實驗教學(xué)質(zhì)量，推動高職院校實驗課教學(xué)和實驗室凈化的建設(shè)向著更高層次邁進(jìn)。
在我國高職院校的改革與發(fā)展中，實驗室凈化管理的重要地位和重要作用越來越得以顯現(xiàn)，對實驗室凈化工程的建設(shè)與管理，提出了越來越高的要求。實驗室是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)的重要基地。